Люди с особенностями развития

Особые дети - очень разные. И по своему врожденному темпераменту, и по воспитанию, и по диагнозу. Причем прогноз благоприятного варианта развития зависит не столько от диагноза, сколько от социального принятия таких детей, взаимодействия и взаимопонимания педагога и родителей и массы других факторов.

Я знаю благополучно адаптировавшегося взрослого Дауна, который работает и заботиться о своих престарелых родителях, я знаю аутистов, занимающихся бизнесом или делающих карьеру в области компьютерных технологий, я знаю адвоката с последствиями ДЦП, которому очень трудно поставить свою роспись, но не трудно объяснить вам все тонкости вашего дела. Все это люди, нашедшие себя и свое место в нашей жизни.
У большинства особых детей указан достаточно неточный, расплывчатый в понимании его, диагноз – поражение нервной системы органического типа. Органический генез - понятие весьма неопределенное. В общих чертах, это значит, что в нервной системе что-то не работает или работает плохо, и все развитие идет на фоне этого недостатка. Но развитие идет, и коррекционные педагоги работают с детьми, опираясь на врожденно заложенные в детей способности и возможности.
В самых разнообразных пособиях, говоря о диагнозах особых детей указывают только отрицательные особенности, характеризующие их развитие. Но человек – существо целостное, и очень часто недостаток в каком-то одном виде деятельности может компенсироваться успеш-ностью в других.
Так известно, что репутацию слабых учеников имели в школе: Ч.Дарвин, А. Эйнштейн, В. Скотт, А. Швейцер. У. Черчиль – был одним из последних в классе, а Т. Эдиссон – исключен из школы по причине бездарности. Ю. Либих – в 14 лет бросил школу, в 21 год стал профессором химии. (Холодная, 2002).
Недаром в Великобритании, проводя поиск одаренных детей, особо просматривают неуспевающих хулиганов. (Холодная, 2002).
Связь между творчеством и психическим заболеванием ярко прослеживается в жизни и творчестве Ван Гога, Нижинского и Рембо. Это относится также к лидерам с особенно визионерским складом лидерства, чье влияние на историю нашей цивилизации предполагает исключительно мощный «талант управления». Александр Македонский, Юлий Цезарь, Петр Великий в России, и, возможно, Эхнатон (египетский фараон, который основал первую известную в истории человеческой цивилизации монотеистическую религию) страдали эпилептическими припадками. (Голдберг, 2003).
Фазы высшей творческой активности перемежались безднами отчаяния и психического паралича в жизни и творчестве Байрона, Теннисона и Шумана, которые страдали биполярным маниакально-депрессивным расстройством. В повседневной жизни я часто чувствовал, что более одаренные люди в моем личном окружении расплачивались за свой талант в других областях психической жизни, и что баланс между одаренностью и расстройством управляется неким беспощадным уравнением нулевой суммы. (Голдберг, 2003).
Старый французский психиатр К. Кюльер говорил, что «в тот самый день, когда больше не будет полунормальных людей, цивилизованный мир погибнет, погибнет не от избытка мудрости, а от избытка посред­ственности». (Братусь, 1988).
Целостен не только единичный человек, целостно и человеческое общество. Так закрепление и распространение какого-либо гена в популяциях происходит только в тех случаях, когда он кодирует какой-то полезный для того или иного организма признак или признак важный для развития всего человечества. Подобное может происходить и в случае генов, связанных с развитием заболеваний.
Люди, носители синдрома Дауна значительно реже, чем обычные люди болеют раком (1) и болезнью Алцгеймера (2).
Носители генов серповидноклеточной анемии, талассемии устойчивы к малярии, и в результате в малярийных областях возник полиморфизм по этим генам. (Эрман, 1984).
Мутация гена, способствующая развитию муковисцидоза, защищает человека от холеры (3).
Поскольку шизофрения - это психическое заболевание, способное передаваться из поколение в поколение и диагностируется примерно у 1% населения планеты, то ученые считают, что гены, отвечающие за развитие шизофрении, также обладают неким неизвестным преимуществом, которое позволило им закрепиться и распространиться в ходе эволюции. (3). Так, «Кречмер указывает на то, что во время войны, когда больницы подвергались нашествию целой лавины истериков, там отсутствовали шизофреники». (Выготский, 1999).



ЛИТЕРАТУРА
www.medlinks.ru/article.php?sid=36528
www.donbass.ua/news/health/2009/05/21/sindrom-dauna-zaschischaet-ot-raka.html
www.ethology.ru/news/?id=377
Братусь Б.С. Аномалии личности / Издательство «Мысль». 1988
Выготский Л. Основы дефектологии С-Пб, М., Краснодар. «Лань». 1999.
Голдберг Э. Управляющий мозг: Лобные доли, лидерство и цивилизация / Пер. с англ. Д. Бугакова. — М.: Смысл, 2003. — 335 с.
Холодная М.А. Психология интеллекта: Парадоксы исследования. – 2-ое изд, перераб. и доп. СПб.: Питер, 2002..
Эрман Л., Парсонс П. Генетика поведения и эволюция. М., 1984.